Monograficzne numery są poświęcone ważnym i aktualnym problemom polskiej szkoły, zmianom w systemie oświaty dotyczącym przedmiotów humanistycznych, reformie edukacji, związanych z edukacją zagadnieniom współczesnej kultury oraz problemom środowiska nauczycieli humanistów. W każdym numerze pisma można znaleźć wypowiedzi autorytetów ze świata nauki poświęcone kwestiom ważnym dla współczesnej szkoły. Oprócz opinii autorytetów w naszym kwartalniku nauczyciele znajdą bogaty zestaw konkretnych propozycji metodycznych w formie:

• scenariuszy zajęć (w dziale „Bombowe lekcje”);
• szkiców metodyczno-interpretacyjnych (w dziale „Od stażu do dyplomu”);
• porad i wskazówek (w działach „Językoznawcze strony” i „Metodycy radzą”);
• zestawów ćwiczeń do pracy z tekstem (dział „Czytanie ze zrozumieniem”).

Bieżącą orientację w problematyce edukacyjnej zapewniają regularnie zamieszczane w piśmie sprawozdania i recenzje (dział „Przekrój edukacyjny”). Inspiracją do podejmowania nowych rozwiązań dydaktycznych mogą być artykuły Jacka Brzozowskiego (publikowane w dziale „Czas na wiersz!”) oraz felietony filozofów Roberta Piłata i Jacka Wojtysiaka („Uwaga! Filozofia w szkole!”). W „Zeszytach Szkolnych” można także poczytać o nowościach wydawniczych z zakresu szeroko pojętej edukacji („Półka wydawnicza”) oraz skorzystać z porad prawnika Sebastiana Ignaszczaka („Prawo oświatowe”).